2024年 2月 の投稿一覧

英検1級エクセレントコース:第十一週火曜日

長文

As the night deepened, a sense of foreboding enveloped the desolate village. Shadows danced eerily in the moonlight, and whispers of ancient spirits seemed to abscond through the narrow alleyways. The villagers, weary from years of abuse by corrupt officials, prayed for relief. Little did they know, a stranger would soon arrive, promising change through cunning persuasion and elaborate schemes. With honeyed words, he sought to cajole the disillusioned populace, urging them not to cease their resistance but to circulate tales of hope and rebellion. Yet behind his charming facade lay a darker purpose – to dupe the vulnerable into schemes of his own making.

(英語で理解してもらうため日本語訳はできるだけ直訳で訳しています)

夜が深まるにつれ、荒れ果てた村を包む不吉な感覚が広がった。影が月明かりの中で不気味に舞い、古代の霊のささやきが狭い路地を通り抜けるように聞こえた。村人たちは、腐敗した役人たちによる年月の虐待から疲れ果て、救済を祈っていた。彼らが知らなかったのは、やがて変化を約束する見知らぬ人が現れ、巧妙な説得と精巧な策略を通じてそれを実現しようとすることだった。甘言で、彼は幻滅した大衆を説得しようとし、抵抗をやめることはなく、希望と反乱の物語を循環させるよう促した。しかし、彼の魅力的な表面の裏には、弱者を自らのたくらみにだまし込むというより暗い目的があった。

単語・熟語穴埋め問題

abscond – ●●●

abuse – ●●●

cajole – ●●●

cease – ●●●

circulate – ●●●

dupe – ●●●

intrigue – ●●●

defraud – ●●●

poach – ●●●

juggle – ●●●

probe – ●●●

swindle – ●●●

penetrate – ●●●

mutter – ●●●

tamper – ●●●

ferret out: ●●●

factor in: ●●●

freeze up: ●●●

foreclose on: ●●●

fall flat: ●●●

例文穴埋め問題

The thief ●●●ed with the jewels before the authorities arrived.
泥棒は当局が到着する前に宝石を持ち逃げた。


The organization was accused of ●●●ing its power.
その組織は権力を乱用したと非難された。


She tried to ●●● her friend into joining her on the adventure.
彼女は友人を冒険に誘い込もうと甘言を弄した。


The rain finally ●●●d, and the sun emerged from behind the clouds.
雨がやっと止み、太陽が雲の後ろから現れた。


Rumors began to ●●● about the CEO’s resignation.
CEOの辞任に関する噂が広まり始めた。


He was ●●●d into investing in a fraudulent scheme.
彼は詐欺の計画に投資するようにだまされた。


The mysterious stranger ●●●d the townspeople.
不思議な見知らぬ人が町の人々の興味を引いた。


The company was found guilty of ●●●ing its customers.
その会社は顧客をだましているとして有罪判決を受けた。


The park ranger warned against ●●●ing wild animals from the protected reserve.
公園のレンジャーは、保護された自然保護区から野生動物を密猟することを警告した。


She had to ●●● her job, family, and social life.
彼女は仕事、家族、社会生活をやりくりしなければならなかった。


The detectives ●●●d into the suspicious activities of the company.
刑事たちはその会社の怪しい活動を調査した。


He tried to ●●● unsuspecting tourists with fake souvenirs.
彼は偽のお土産品で知らず知らずの観光客をだまそうとした。


The spy managed to ●●● deep into enemy territory without being detected.
スパイは検出されることなく敵地に深く侵入することに成功した。


He ●●●ed under his breath as he walked away from the argument.
彼は口ごもりながら口論から離れて歩いた。


Someone had ●●●ed with the evidence, making it unreliable in court.
誰かが証拠を改ざんし、裁判で信頼できなくしてしまった。

熟語例文穴埋め問題

The detective was determined to ●●● the truth behind the mysterious disappearance.
刑事はその神秘的な失踪の真相を探し出す決意をしていた。


When planning the budget, be sure to ●●● unexpected expenses.
予算を立てる際には、予期せぬ出費も考慮に入れるようにしてください。


In stressful situations, some people tend to ●●● and find it hard to speak.
ストレスのある状況では、一部の人々は態度を固くし、話すことが難しいと感じる傾向があります。


The bank threatened to ●●● the house if the mortgage payments were not made.
もし住宅ローンの支払いがされなければ、銀行はその家に対する担保権を行使すると脅した。


The comedian’s jokes ●●●, and the audience sat in silence.
そのコメディアンの冗談は失敗に終わり、観客は黙って座っていた。


以上が火曜日の内容です。

コロケーションを口に出して覚えましょう!

英検1級エクセレントコース:第十一週月曜日

前回の復習:連想法

Abort – Mnemonic: “Abort mission!”

Association: Think of a pilot aborting a mission due to unforeseen circumstances.
Contextual usage: “The team had to abort their plans due to bad weather.”


Allocate – Mnemonic: “Allocate apples.”

Association: Imagine dividing a basket of apples among different people.
Contextual usage: “The company will allocate funds for the new project.”


Adjourn – Mnemonic: “End of the day, let’s adjourn.”

Association: Picture closing a book at the end of a reading session.
Contextual usage: “The meeting will adjourn until next week.”


Proclaim – Mnemonic: “Proclaim loudly.”

Association: Visualize someone standing on a podium and proclaiming a message to a crowd.
Contextual usage: “The mayor will proclaim the new law in a public speech.”


Thwart – Mnemonic: “Thwart the plot.”

Association: Imagine a hero thwarting the villain’s evil plans.
Contextual usage: “The security measures thwarted the attempted robbery.”


Profess – Mnemonic: “Profess your love.”

Association: Think of someone openly declaring their feelings for someone else.
Contextual usage: “He professes his dedication to his work.”


Disband – Mnemonic: “Disband the band.”

Association: Picture members of a band going their separate ways.
Contextual usage: “The group decided to disband after their final concert.”


Humiliate – Mnemonic: “Humiliated in public.”

Association: Imagine someone being embarrassed in front of a large audience.
Contextual usage: “She felt humiliated by the prank played on her.”


Dislodge – Mnemonic: “Dislodge the log.”

Association: Visualize removing a stuck log from a river to let the water flow freely.
Contextual usage: “The doctor had to dislodge the bone from the patient’s throat.”


Synthesize – Mnemonic: “Synthesize information.”

Association: Think of combining different elements to create something new, like mixing chemicals in a lab.
Contextual usage: “The scientist will synthesize the data to form a comprehensive report.”


Nullify – Mnemonic: “Nullify the contract.”

Association: Picture tearing up a contract to render it invalid.
Contextual usage: “The court decision nullified the previous ruling.”


Scatter – Mnemonic: “Scatter the seeds.”

Association: Imagine throwing seeds in different directions.
Contextual usage: “The wind scatter the leaves across the yard.”


Suspend – Mnemonic: “Suspend disbelief.”

Association: Think of temporarily pausing your skepticism to enjoy a fictional story.
Contextual usage: “The teacher will suspend the lesson to address an urgent matter.”


Congregate – Mnemonic: “Congregate in church.”

Association: Visualize people gathering together for a religious service.
Contextual usage: “The protesters will congregate in the town square.”


Revoke – Mnemonic: “Revoke the license.”

Association: Imagine someone having their license taken away due to misconduct.
Contextual usage: “The government may revoke your passport for certain violations.”

今回の単語:連想法

abscond(逃亡する)
:「abscond(逃亡する)」と聞いたら、誰かが財布を持って逃げ出すイメージを思い浮かべます。


abuse(虐待する)
:「abuse(虐待する)」と聞いたら、悲しい子供の姿を思い浮かべます。


cajole(甘言で説得する)
:「cajole(甘言で説得する)」と聞いたら、人がおだてる様子を想像します。


cease(終了する)
:「cease(終了する)」と聞いたら、時計の秒針が止まるイメージを思い浮かべます。


circulate(循環する)
:「circulate(循環する)」と聞いたら、血液が心臓から全身を循環する様子を想像します。


dupe(だます)
:「dupe(だます)」と聞いたら、詐欺師が騙す様子を思い浮かべます。


intrigue(興味を引く)
:「intrigue(興味を引く)」と聞いたら、スリリングなスパイの物語を思い浮かべます。


defraud(詐欺を働く)
:「defraud(詐欺を働く)」と聞いたら、偽の金融取引を行う人の姿を想像します。


poach(密猟する)
:「poach(密猟する)」と聞いたら、野生動物を密かに狩る人の姿を思い浮かべます。


juggle(やりくりする)
:「juggle(手品をする)」と聞いたら、人が色々な物を空中で malabarizar する様子を想像します。


probe(調査する)
:「probe(調査する)」と聞いたら、科学者が詳細な調査を行う様子を思い浮かべます。


swindle(だまし取る)
:「swindle(だまし取る)」と聞いたら、カードゲームで金を騙し取る詐欺師の様子を想像します。


penetrate(侵入する)
:「penetrate(侵入する)」と聞いたら、強盗が家に侵入する様子を思い浮かべます。


mutter(つぶやく)
:「mutter(つぶやく)」と聞いたら、不満をつぶやく人の姿を想像します。


tamper(いじる)
:「tamper(いじる)」と聞いたら、誰かが証拠をいじくる様子を思い浮かべます。


ferret out: を探し出す
:小さなフェレットが隠れているものを探し出す


factor in: を考慮に入れる
:数式に要素を追加するイメージ


freeze up: 態度を固くする
:寒さで身体が凍りつくイメージ


foreclose on: に担保権を行使する
:家のドアに「取り立てる」の札がついているイメージ


fall flat: 失敗となる
:何かを投げて、地面に平らに落ちるイメージ

ここからはコロケーションで覚えましょう

abscond (逃亡する)abscond from justice: 正義から逃れる
abscond with money: お金を持ち逃げする
abuse (虐待する)abuse of power: 権力の乱用
substance abuse: 薬物乱用
cajole (おだてて説得する)cajole someone into doing something: 誰かを何かをさせるようにおだてる
cease (やめる)cease operations: 操業を停止する
cease fire: 射撃停止
circulate (循環する)circulate rumors: 噂を広める
circulate information: 情報を循環させる
dupe (だます)dupe someone into believing: 誰かを信じ込ませる
dupe the public: 一般大衆をだます
intrigue (陰謀を企てる)political intrigue: 政治的陰謀
intrigue against someone: 誰かに対する陰謀
defraud (詐欺をする)defraud investors: 投資家をだます
defraud customers: 顧客をだます
poach (密猟する)poach wildlife: 野生動物を密猟する
poach eggs: 卵をゆでる
juggle (やりくりする)juggle responsibilities: 責任をうまくこなす
juggle finances: 財務をやりくりする
probe (調査する)probe into corruption: 腐敗の調査
probe the depths: 深部を調査する
swindle (だます)swindle money: お金をだまし取る
swindle someone out of something: 誰かから何かをだまし取る
penetrate (侵入する)penetrate defenses: 防御を貫通する
penetrate a market: 市場に浸透する
mutter (ぶつぶつ言う)mutter under one’s breath: ぶつぶつと呟く
mutter complaints: 不満をぶつぶつ言う
tamper(いじる)tamper with evidence: 証拠を改ざんする
tamper-proof: 改ざん防止の

以上が月曜日の内容です。

コロケーションを口に出して覚えましょう!

英検1級エクセレントコース:第十週金曜日:スピーキングその5

回答を読んだ後で実際に自分でも声に出して練習しましょう。

スピーキングの評価は4つ

①Short Speech
与えられたトピックの中から一つを選び、
論点とその根拠をまとめ首尾一貫したスピーチを
組み立てることが求められる

②Interaction
面接委員とのやり取りの中で、
それぞれの質問に対して臨機応変に対応し、
会話を継続することが求められる

③Grammar and Vocabulary
面接を通して、幅広い語彙、文法を正確かつ適切に
運用することが求められる

④Pronunciation
面接を通して、発音・アクセント・イントネーションを
正しく運用することが求められる

予想問題1

Are global efforts to address climate change sufficient, or do we need more radical solutions?

回答

Global efforts to address climate change are insufficient, and more radical solutions are needed. Current initiatives, though commendable, often fall short in achieving the necessary emissions reductions to prevent catastrophic consequences. Rapid and transformative measures, such as systemic changes in energy production, consumption patterns, and international cooperation, are imperative to effectively combat the escalating climate crisis.

予想問題2

What are some strategies for mitigating climate change, and how effective might they be?

回答

Some strategies for mitigating climate change include transitioning to renewable energy sources, implementing energy efficiency measures, afforestation and reforestation, promoting sustainable agriculture, and adopting carbon capture technologies. The effectiveness of these strategies varies, but collectively they can contribute significantly to reducing greenhouse gas emissions. Transitioning to renewables decreases reliance on fossil fuels, energy efficiency lowers overall consumption, afforestation and reforestation sequester carbon, sustainable agriculture minimizes emissions, and carbon capture technologies address existing emissions. The combined implementation of these strategies is crucial for a comprehensive and effective response to climate change.

最後に

以上が金曜日の内容です。

口に出して練習しましょう!

英検1級エクセレントコース:第十週木曜日

長文

In the realm of ancient traditions, rulers sometimes faced the difficult decision to abdicate their thrones, relinquishing power for the greater good. This act required immense humility, as leaders chose to step aside, allowing new forces to assimilate into the governance. However, the aftermath of such decisions could aggravate political instability, inviting censure from various factions. The delicate balance between continuity and change often hinged on the ability to stabilize the transition.

Throughout history, cultures have grappled with external influences that threatened to contaminate their core values. Efforts to preserve identity sometimes led to resistance, while others sought to embrace and merge with the evolving world. The struggle to find equilibrium and prevent further exacerbation of tensions shaped the course of nations.

In times of crisis, leaders faced the challenge of dispersing resources effectively. Decisions to supplant outdated systems and eradicate inefficiencies required strategic vision. A united front against common threats often necessitated the waiver of individual interests for the collective good.

In the face of adversity, societies sought to rout their challenges, channeling collective energy to wreak positive change. Individuals, inspired by a shared vision, pledged to uphold principles that transcended personal gain. These pledges formed the foundation for unity and resilience, fostering a spirit that endured through trials and tribulations.

(英語で理解してもらうため日本語訳はできるだけ直訳で訳しています)

古代の伝統の領域において、支配者たちは時折、大義のために玉座を退位し、権力を手放すという難しい決断に直面しました。この行為は膨大な謙虚さを要し、指導者たちは新たな力が統治に同化するのを許すために身を引くことを選びました。しかしこうした決定の余波は政治的な不安定を悪化させ、さまざまな派閥から非難を招く可能性がありました。連続性と変化の微妙なバランスは、移行を安定させる能力にかかっていることが多かったのです。

歴史を通じて、文化は自らの中核的な価値観を汚染する恐れのある外部の影響と闘ってきました。アイデンティティを保護しようとする努力は時に抵抗につながり、一方で進化する世界と融合しようとするものもありました。均衡を見つけ、緊張の更なる悪化を防ぐ努力が、国家の進路を形作ってきました。

危機の時には、リーダーたちは効果的に資源を分散させるという課題に直面しました。時代遅れのシステムを取って代わり、非効率を根絶する決定には戦略的なビジョンが求められました。共通の脅威に対する団結した姿勢は、しばしば個々の利益を犠牲にすることを必要としました。

逆境に直面して、社会は課題に打ち勝とうとし、集団のエネルギーを結集して積極的な変化をもたらそうとしました。共有されたビジョンに触発された個人は、個人的な利益を超える原則を守ることを誓いました。これらの誓いは統一と抵抗力の基盤となり、試練と困難に耐える精神を育みました。

単語・熟語穴埋め問題

Abdicate (●●●)
Assimilate (●●●)
Aggravate (●●●)
Censure (●●●)
Contaminate (●●●)
Stabilize (●●●)
Disperse (●●●)
Supplant (●●●)
Eradicate (●●●)
Merge (●●●)
Exacerbate (●●●)
Waive (●●●)
Rout (●●●)
Wreak (●●●)
Pledge (●●●)

ease out(●●●
ease off(●●●
egg X on to Y(●●●

例文穴埋め問題

The king chose to ●●● the throne in favor of a more progressive leadership.
王はより進歩的な指導者に譲るために玉座を退位することを選びました。


The immigrant worked hard to ●●● into the new culture and language of the country.
新しい国の文化や言語に適応するために、移民は一生懸命働きました。


Adding fuel to the fire can ●●● an already tense situation.
火に油を注ぐことはすでに緊張している状況を悪化させる可能性があります。


The committee decided to ●●● the member for violating ethical guidelines.
倫理的なガイドラインに違反したメンバーを委員会は非難することに決定しました。


Industrial runoff can ●●● nearby water sources, affecting aquatic life.
産業排水は近くの水源を汚染し、水生生物に影響を与える可能性があります。


The central bank aims to ●●● the economy by implementing prudent fiscal policies.
中央銀行は慎重な財政政策を実施することで経済を安定させることを目指しています。


The crowd began to ●●● after the event concluded.
イベントが終了した後、群衆は分散し始めました。


New technologies sometimes ●●● older ones, leading to rapid advancements.
新しい技術が時折古いものを取って代わり、急速な進歩をもたらすことがあります。


Global efforts are being made to ●●● infectious diseases through vaccination campaigns.
ワクチンキャンペーンを通じて感染症を根絶するために世界的な取り組みが行われています。


The two companies decided to ●●● to create a stronger and more competitive entity.
両社はより強力で競争力のある組織を作るために統合することを決定しました。


Ignoring the issue can ●●● the problem in the long run.
問題を無視することは長期的には問題を悪化させる可能性があります。


The athlete chose to ●●● his right to participate in the upcoming competition.
アスリートは今後の競技に参加する権利を放棄することを選びました。


The army executed a strategic plan to ●●● the enemy forces.
軍は敵軍を負かすために戦略計画を実行しました。


The hurricane could ●●● havoc on coastal communities if precautions are not taken.
予防策が取られなければ、ハリケーンは沿岸コミュニティに被害を引き起こす可能性があります。


She ●●●d to dedicate her time and resources to helping those in need in her community.
彼女は、地域の困っている人々を助けるために自分の時間とリソースを捧げることを誓いました。

熟語例文穴埋め問題

The company decided to ●●● the senior executive due to restructuring.
会社はリストラのためにシニアエグゼクティブを退職させることを決定しました。


As the storm passed, the rain began to ●●●, bringing relief to the residents.
嵐が過ぎ去ると、雨は小降りになり、住民たちに安心感をもたらしました。


He always tries to ●●● his teammates on to give their best performance in the game.
彼はいつも仲間たちにゲームで最高のパフォーマンスを発揮するようけしかけようとします。


以上が木曜日の内容です。

コロケーションを口に出して覚えましょう!

英検1級エクセレントコース:第十週水曜日

Abort –
Imagine a red “Abort” button like those in movies. When you press it, a mission or operation stops abruptly.
Association: Abort = Red button stops mission.


Allocate –
Think of an allocator as someone who’s handing out slices of cake to different people, ensuring a fair distribution.
Association: Allocate = Allocator gives out portions.


Adjourn –
Picture a judge in a courtroom saying, “Let’s adjourn,” signaling a temporary break or pause in the proceedings.
Association: Adjourn = Judge says, “Take a break.”


Proclaim –
Imagine a king standing on a tall platform, loudly declaring a proclamation to all his subjects.
Association: Proclaim = King declares loudly.


Thwart –
Visualize a superhero using a shield to thwart an evil plan, blocking and preventing it from happening.
Association: Thwart = Shield stops evil plan.


Profess –
Picture a professor standing in front of a class, passionately expressing their beliefs or knowledge.
Association: Profess = Professor passionately speaks.


Disband –
Envision a marching band breaking apart and dispersing in different directions after the performance.
Association: Disband = Band breaks apart.


Humiliate –
Think of someone being humiliated as having a huge “H” stamped on their forehead, symbolizing shame.
Association: Humiliate = “H” for shame.


Dislodge –
Picture a “dis” (dislike) sign attached to a lodge, indicating someone forcefully removing it from its place.

Association: Dislodge = Dislike sign removed.


Synthesize –
Imagine a scientist synthesizing a potion by combining various colorful liquids in a laboratory.
Association: Synthesize = Scientist mixes colorful potions.


Nullify –
Visualize a judge striking a gavel on a document, rendering it null and void.
Association: Nullify = Judge cancels with gavel.


Scatter –
Think of a scattering of seeds being thrown in different directions, spreading across the field.
Association: Scatter = Seeds spread everywhere.


Suspend –
Picture a student’s backpack hanging from a suspension bridge, temporarily halted mid-air.
Association: Suspend = Backpack hanging in mid-air.


Congregate –
Imagine a group of people gathered at a gate, congregating before entering an event.
Association: Congregate = Group gathers at gate.


Revoke –
Visualize a hand reaching out and grabbing a certificate, symbolizing the revocation of a privilege.
Association: Revoke = Hand takes back certificate.

今回の単語:連想法

Abdicate (退位)
連想: 王冠を脱ぐ(王様が退位する)


Assimilate (同化する)
連想: エイリアンが地球人に同化する


Aggravate (悪化させる)
連想: 悪魔が状況を悪化させる


Censure (非難する)
連想: 裁判官が非難の声を上げる


Contaminate (汚染する)
連想: 有害物質が水を汚染する


Stabilize (安定させる)
連想: 基盤がしっかりして安定する


Disperse (分散させる)
連想: 風が花粉を分散させる


Supplant (取って代わる)
連想: 苗木が古い木を取って代わる


Eradicate (根絶する)
連想: 農夫が害虫を根絶する


Merge (合併する)
連想: 二つの川が合流して一つになる


Exacerbate (悪化させる)
連想: 炎が状況を悪化させる


Waive (放棄する)
連想: 選手がポイントを放棄する


Rout (大敗する)
連想: 軍隊が大敗する


Wreak (もたらす)
連想: 嵐が破壊をもたらす


Pledge (誓約する)
連想: 手を胸に当てて誓いを立てる


Ease out: を退職に追い込む
連想: 退職する人がイージーチェアに座り、リラックスしながらオフィスからゆっくりと外に抜け出す様子。


Ease off: 小降りになる
連想: 雨が激しく降っていたが、徐々に雨が軽くなり、傘を閉じる人々の姿。


Egg X on to Y: XにVするようけしかける
連想: 卵(エッグ)が何かに向かって転がっている。その卵から何かが孵化し、何かに対して挑戦的に行動する。

ここからはコロケーションで覚えましょう

Abdicate (退位する)Abdicate the throne: 王位を退く
Abdicate responsibility: 責任を放棄する
Assimilate (同化する)Assimilate new information: 新しい情報を吸収する
Assimilate into a culture: 文化に同化する
Aggravate (悪化させる)Aggravate the situation: 状況を悪化させる
Aggravate an injury: けがを悪化させる
Censure (非難する)Censure a politician: 政治家を非難する
Censure a decision: 決定を非難する
Contaminate (汚染する)Contaminate the water supply: 水源を汚染する
Contaminate food: 食品を汚染する
Stabilize (安定させる)Stabilize the economy: 経済を安定させる
Stabilize prices: 価格を安定させる
Disperse (分散させる)Disperse a crowd: 群衆を分散させる
Disperse seeds: 種をまく
Supplant (取って代わる)Supplant an old system: 古いシステムを取って代わる
Supplant traditional methods: 伝統的な方法を取って代わる
Eradicate (根絶する)Eradicate a disease: 病気を根絶する
Eradicate poverty: 貧困をなくす
Merge (合併する)Merge two companies: 二つの会社を合併する
Merge into one entity: 一つの実体に合併する
Exacerbate (悪化させる)Exacerbate tensions: 緊張を悪化させる
Exacerbate a conflict: 紛争を悪化させる
Waive (放棄する)Waive a fee: 料金を免除する
Waive rights: 権利を放棄する
Rout (負かす)Rout the enemy: 敵を打ち破る
Wreak (もたらす)Wreak havoc: 大混乱をもたらす
Wreak vengeance: 復讐をもたらす
Pledge (誓う)Pledge allegiance: 忠誠を誓う

以上が水曜日の内容です。

コロケーションを口に出して覚えましょう!

英検1級エクセレントコース:第十週火曜日

長文

In the bustling city, where the rhythms of life never seem to adjourn, ambitious individuals often profess their dreams with fervor. The government may proclaim new policies to allocate resources efficiently, aiming to nullify disparities in wealth. However, unforeseen challenges can thwart even the most well-intentioned plans.

Occasionally, groups disband due to internal conflicts, leading to a scattering of once-close allies. In the face of adversity, it’s crucial to suspend judgment and congregate diverse perspectives. Yet, power dynamics sometimes humiliate those who dissent, seeking to dislodge them from the collective discourse.

In the scientific realm, researchers synthesize knowledge from various fields to advance understanding. Nevertheless, external pressures may force them to revoke their findings, and the collaborative effort may be aborted. This cyclical process mirrors the ebb and flow of societal dynamics, where actions taken today may reverberate and influence future events.

(英語で理解してもらうため日本語訳はできるだけ直訳で訳しています)

賑やかな都市では、生活のリズムが決して中断しない場所で、野心的な個人はしばしば熱意を持って夢を公言します。政府は効率的にリソースを配分し、富の不均衡を無効にするために新しい政策を宣言するかもしれません。しかし、予測できない課題が最も良い意図を持って計画されたものでも妨げることがあります。

時折、内部の対立によりグループが解散し、かつては仲の良かった仲間が散らばることがあります。逆境に直面したときには、判断を保留し、異なる視点を集めることが重要です。それでも、権力のダイナミクスは時折異議を唱える者を屈辱し、共同の対話から排除しようとします。

科学の領域では、研究者はさまざまな分野から知識を統合して理解を進めます。それでも外部の圧力によって彼らは研究結果を撤回することを余儀なくされ、協力の努力は中止されるかもしれません。この循環プロセスは社会のダイナミクスの干潮と満潮を反映しており、今日の行動が将来の出来事に反響し影響を与えることがあります。

単語・熟語穴埋め問題

abort (●●●)

allocate (●●●)

adjourn (●●●)

proclaim (●●●)

thwart (妨げる[/memorizer])

profess (●●●)

disband (●●●)

humiliate (●●●)

dislodge (●●●)

synthesize (●●●)

nullify (●●●)

scatter (●●●)

suspend (●●●)

congregate (●●●)

revoke (●●●)

dabble in (●●●)

down to the wire (●●●)

dwell on (●●●)

例文穴埋め問題

The mission had to ●●● due to technical issues.
技術的な問題のため、そのミッションは中止しなければなりませんでした。


The company decided to ●●● more resources to the research and development department.
会社は研究開発部門にもっと多くのリソースを割り当てることを決定しました。


The meeting will ●●● until further notice.
会議は更なる通知があるまで中断します。


The president proclaimed a new policy to ●●● environmental concerns.
大統領は環境問題に対処するための新しい政策を宣言しました。


The detective worked tirelessly to ●●● the criminal’s plans.
刑事は犯罪者の計画を阻止するために手をこまねかないで働きました。


She openly ●●●ed her love for art and literature.
彼女は公然と芸術と文学への愛を公言しました。


The music band decided to ●●● after their final performance.
音楽バンドは最後のパフォーマンスの後、解散することを決定しました。


The bully’s cruel words were intended to ●●● his classmate in front of everyone, but instead, they only revealed his own insecurity and lack of empathy.
いじめっ子の残酷な言葉は、クラスメイトをみんなの前で屈辱に晒すことを意図していたが、その代わりに彼自身の不安と共感の欠如を露呈するだけだった。


The earthquake ●●●d several rocks from the mountain slope.
地震で山の斜面からいくつかの岩が取り除かれました。


Scientists aim to ●●● various data to understand complex phenomena.
科学者たちはさまざまなデータを統合して複雑な現象を理解しようとしています。


The court decided to ●●● the contract due to legal violations.
法的な違反があったため、裁判所は契約を無効にすることを決定しました。


The wind began to ●●● the leaves across the yard.
風が庭中に葉を散らばらせ始めました。


The teacher decided to ●●● the test until everyone was prepared.
先生は、みんなが準備できるまでテストを保留することにしました。


People ●●● in the park during the weekends for various activities.
週末には人々が公園でさまざまな活動のために集まります。


The authorities decided to ●●● the driver’s license due to multiple traffic violations.
当局は交通違反が複数あったため、運転免許を撤回することにしました。

熟語例文穴埋め問題

She decided to ●●● photography and bought her first camera.
彼女は写真に手を出すことを決め、初めてのカメラを買いました。


The competition was intense, and they fought ●●● for the championship.
競争は激しかった、そして彼らはチャンピオンシップのために最後の最後まで必死になって戦った。


Instead of ●●● past mistakes, it’s important to focus on the future.
過去の過ちにくよくよするのではなく、将来に焦点を当てることが重要です。


以上が火曜日の内容です。

コロケーションを口に出して覚えましょう!

英検1級エクセレントコース:第十週月曜日

前回の復習:連想法

Repatriate:
Mnemonic: Imagine “repatriate” as “returning patriots.”
Association: Repatriate means to bring someone back to their own country, like welcoming back patriots.


Resent:
Mnemonic: Think of “resent” as “re-feel the anger.”
Association: Resent means to feel anger or bitterness again, like re-feeling a negative emotion.


Rebel:
Mnemonic: Picture a “rebellious bell” ringing loudly.
Association: Rebel means to resist authority, like a rebellious bell making a loud, defiant noise.


Surpass:
Mnemonic: “Surpass” sounds like “super pass.”
Association: To surpass means to exceed, like achieving a super pass or going beyond expectations.


Repulse:
Mnemonic: Imagine someone being “repulsed” by a bad pulse.
Association: Repulse means to cause intense disgust, like a bad pulse making someone feel repulsed.


Surmount:
Mnemonic: Think of “surmount” as “sir mount,” picturing a knight climbing a mountain.
Association: To surmount means to overcome, like a knight successfully climbing a mountain.


Renounce:
Mnemonic: Remember “renounce” by thinking of someone saying “I denounce!”
Association: Renounce means to formally give up, like publicly saying “I denounce” a particular belief or allegiance.


Jeopardize:
Mnemonic: Think of “jeopardize” as “jep-her-dice,” visualizing someone throwing dice with her future at risk.
Association: To jeopardize means to put something at risk, like throwing dice with her destiny on the line.


Renege:
Mnemonic: Picture someone “reneging” on a deal by tearing up a contract.
Association: To renege means to go back on a promise or commitment, like tearing up a contract.


Impair:
Mnemonic: Think of “impair” as “I’m pair,” imagining someone saying, “I’m not a good pair for this task.”
Association: Impair means to weaken or damage, like realizing you’re not a good pair for a particular task.


Revel:
Mnemonic: Connect “revel” with “revelry,” picturing people celebrating and having a good time.
Association: To revel means to take great pleasure or delight, like engaging in revelry during a celebration.


Mortify:
Mnemonic: Remember “mortify” by thinking of “mortifying moments” causing extreme embarrassment.
Association: Mortify means to cause great embarrassment or shame, like experiencing mortifying moments.


Purge:
Mnemonic: Imagine a “purge” as a powerful surge cleaning everything.
Association: Purge means to rid of unwanted elements, like a surge of cleaning power getting rid of impurities.


Mar:
Mnemonic: Connect “mar” with “scar,” visualizing a mark or scar on something pristine.
Association: To mar means to damage or spoil, like leaving a mark or scar on something previously perfect.


Ostracize:
Mnemonic: Think of “ostracize” as “ostrich-size,” imagining someone ignoring or avoiding someone as if they were as insignificant as an ostrich.
Association: Ostracize means to exclude or shun, like treating someone as if they were as small as an ostrich.

今回の単語:連想法

Abort (中止)
連想: 出発の「中止」。飛行機が出発前に中止されたイメージ。
説明: 予定されていた行動やプロセスが突然に中止されることを指します。


Allocate (割り当てる)
連想: 資源の「割り当てる」。予算を分配する様子。
説明: 特定の目的に対して資源や時間を割り当てること。


Adjourn (延期する)
連想: 会議の「延期」。予定された日時に会議が延期された光景。
説明: 通常、計画されていたイベントや会議が後に延期されること。


Proclaim (宣言する)
連想: 国の「宣言」。指導者が国の重要な発表を行っているイメージ。
説明: 大々的に公式に発表や宣言を行うこと。


Thwart (妨げる)
連想: 目標の「妨げ」。目標に向かって進む際に妨げがある様子。
説明: 進行中の計画や努力を妨害すること。


Profess (公言する)
連想: 意見を「公言」。自分の信念を公然と述べているイメージ。
説明: 関心や信念を公然と表明すること。


Disband (解散する)
連想: グループの「解散」。チームが解散する瞬間のイメージ。
説明: グループや組織が解散して個々のメンバーが分かれること。


Humiliate (屈辱を与える)
連想: 人を「屈辱」。人前で屈辱的な状況に置かれている様子。
説明: 誰かを尊厳を傷つけるような行為や言動をすること。


Dislodge (追い出す)
連想: 寄りかかっているものを「追い出す」。何かが動いている様子。
説明: 固定されていたものが力ずくで動かされること。


Synthesize (統合する)
連想: アイデアの「統合」。異なるアイデアが一つにまとまる様子。
説明: 異なる要素やアイデアを組み合わせて新しいものを作り出すこと。


Nullify (無効にする)
連想: 法律の「無効」。法的な文書が無効にされているイメージ。
説明: 効力をなくすこと、特に法的な文書や合意を無効にすること。


Scatter (散らばらせる)
連想: 草花が「散らばる」。風に吹かれて花が広がっていく様子。
説明: 密集していたものがばらばらに広がること。


Suspend (一時停止する)
連想: 時計が「一時停止」。時間が止まっている様子。
説明: 一時的に何かを中断または停止すること。


Congregate (集まる)
連想: 人が「集まる」。集会やイベントで人が一堂に会している様子。
説明: 多くの人や物が一つの場所に集まること。


Revoke (無効にする)
連想: 資格を「無効」。権利や特権が剥奪される瞬間。
説明: 正式な権利や許可を取り消すこと。


Dabble in (に手を出す)
連想: 「ダブル」。趣味や活動に「手を出す」という意味で、足を二重に浸すイメージ。
説明: ある活動や趣味に軽く関与すること。


Down to the wire (とことんまで必死になって)
連想: ゴールの「ワイヤー」。レースが終わりに差し掛かり、最後の瞬間まで必死になるイメージ。
説明: 何かが終わりに近づいており、最後の瞬間まで非常に緊張している状態。


Dwell on (を力説する)
連想: 「ドウェル」は「住む」。ある考えやテーマに心が「住んでいる」というイメージ。
説明: 特定の考えやテーマに過度に注意を払い、繰り返し強調すること。

ここからはコロケーションで覚えましょう

Abort (中止する)Abort a mission (任務を中止する)
Abort a plan (計画を中止する)
Abort a process (プロセスを中止する)
Allocate (割り当てる)Allocate resources (リソースを割り当てる)
Allocate funds (資金を割り当てる)
Allocate time (時間を割り当てる)
Adjourn (休会する)Adjourn a meeting (会議を休会する)
Adjourn a session (セッションを休会する)
Adjourn a court case (裁判を休会する)
Proclaim (宣言する)Proclaim victory (勝利を宣言する)
Proclaim independence (独立を宣言する)
Proclaim a statement (声明を宣言する)
Thwart (阻止する)Thwart a plan (計画を阻止する)
Thwart an attempt (試みを阻止する)
Thwart an attack (攻撃を阻止する)
Profess (公言する)Profess love (愛を公言する)
Profess innocence (無実を公言する)
Profess a belief (信念を公言する)
Disband (解散する)Disband a group (グループを解散する)
Disband a team (チームを解散する)
Disband an organization (組織を解散する)
Humiliate (屈辱を与える)Humiliate someone (誰かを屈辱する)
Humiliate oneself (自分を屈辱する)
Humiliate an opponent (相手を屈辱する)
Dislodge (取り除く)Dislodge debris (がれきを取り除く)
Dislodge an obstacle (障害物を取り除く)
Dislodge a person (人を取り除く)
Synthesize (合成する)Synthesize information (情報を合成する)
Synthesize data (データを合成する)
Synthesize knowledge (知識を合成する)
Nullify (無効にする)Nullify a contract (契約を無効にする)
Nullify a decision (決定を無効にする)
Nullify an agreement (合意を無効にする)
Scatter (散らす)Scatter seeds (種を散らす)
Scatter leaves (葉を散らす)
Scatter crowd (群衆を散らす)
Suspend (停止する)Suspend a service (サービスを停止する)
Suspend a license (ライセンスを停止する)
Suspend an activity (活動を停止する)
Congregate (集まる)Congregate in a place (場所に集まる)
Congregate for a meeting (会議のために集まる)
Congregate as a community (コミュニティとして集まる)
Revoke (取り消す)Revoke a license (ライセンスを取り消す)
Revoke a privilege (特権を取り消す)
Revoke a decision (決定を取り消す)

以上が月曜日の内容です。

コロケーションを口に出して覚えましょう!

英検1級エクセレントコース:第九週金曜日 ライティングその5

回答を読んだ後で実際に自分でも書いてみましょう。

ライティングの決まり事4つ

①Write an essay on the given TOPIC.
②Give three reasons to support your answer.
③Structure: introduction, main body, and conclusion
④Suggested length: 200-240 words

予想問題

Should technology play a more central role in primary and secondary education? (Agree or Disagree)

回答

Introduction:

In the ever-evolving landscape of education, the question of whether technology should play a more central role in primary and secondary education is a topic of considerable debate. While some argue that traditional methods are sufficient, I firmly believe that integrating technology into the educational process is crucial for the development of modern skills and enhancing learning experiences.

Main Body:(3つ)

Access to Information and Resources:
One compelling reason to advocate for the increased use of technology in primary and secondary education is the unparalleled access it provides to information and resources. The internet serves as a vast repository of knowledge, enabling students to explore subjects beyond the confines of textbooks. Online resources, educational apps, and interactive platforms offer a dynamic and engaging way to learn, catering to various learning styles.

Preparation for the Digital Age:
As we move further into the digital age, it becomes imperative to equip students with the technological skills necessary for future success. Familiarity with digital tools, coding, and online collaboration are becoming essential in the workforce. Integrating technology in education ensures that students are not only consumers of technology but also adept creators and problem solvers in an increasingly tech-centric world.

Personalized Learning and Engagement:
Technology allows for a personalized approach to learning, addressing individual student needs and preferences. Adaptive learning platforms and educational software can tailor content to each student’s pace and style of learning. Gamification and interactive multimedia elements enhance engagement, making the learning experience more enjoyable and effective.

Conclusion:

In conclusion, embracing technology in primary and secondary education is vital for preparing students for the challenges of the future. The access to information, readiness for the digital age, and personalized learning experiences that technology offers make a compelling case for its increased centrality in educational practices. By leveraging technology, we can create a more dynamic, inclusive, and effective learning environment for the students of today and tomorrow.

3つのポイント(覚えて口に出して練習)

3つのポイントとその理由をスピーキング対策にもなるので覚えておきましょう。


①Access to Information and Resources
理由:
Online resources, educational apps, and interactive platforms offer a dynamic and engaging way to learn, catering to various learning styles.


②Preparation for the Digital Age
理由:
Integrating technology in education ensures that students are not only consumers of technology but also adept creators and problem solvers in an increasingly tech-centric world.


③Personalized Learning and Engagement
理由:
Technology allows for a personalized approach to learning, addressing individual student needs and preferences.

最後に

以上が金曜日の内容です。

口に出して練習しましょう!